Connaître et Aimer le français

 Bonjour! 😀 Aujourd'hui, nous continuons en travaillant l'Expression Orale avec les élèves. Pour cette occasion j'ai décidé de travailler avec Genially et Spreaker.  Ce sont des outils avec lesquels on peut travailler avec nos élèves d'une manière plus dynamique et amusante.  Donc, vous y êtes prêts? 👍 L'activité que j'ai créée est un "Jeu d'évasion" intitulé "Francophonie" (fait avec Genially) et elle est pensée pour la réaliser avec les élèves de 4ºESO, mais on peut l'adapter au reste des cours. Ce sujet on l'avait déjà travaillé avec la Compréhension Écrite:  Projet de lecture Pour faire ce jeu, j'ai pensé à mes élèves et à leurs intérêts et préoccupations. Pour cette raison, dans les jeu, les élèves seront les ambassadeurs d'un pays fictif situé sur le continent artificiel sur la Lune créé pour échapper à la pollution terrestre et pour y mettre en place les bases d'une nouvelle civilisation. Ils se retrouveron

Coucou! Aujourd'hui, je vous propose un Podcast  avec quelques aspects que je tiens en compte pour améliorer l'expression orale de mes élèves. Aussi, je vous laisse un lien d'une page web avec quelques conseils pour présenter un exposé en classe en 5-10 minutes:  Exposé en classe Pour mettre en pratique tout cela, vous pouvez faire les suivantes activités: Un petit débat à partir de la une du magazine Charlie Hebdo et de la critique du Vatican. Vous pouvez le faire surtout avec les élèves de plus haut niveaux. Voici le lien:  Charlie Hebdo Des exercices d'expression et interaction orales qu'on peut travailler avec tous les cours:  Exercices expression et interaction orales Bon courage et à bientôt!! 

Bonjour à tous et à toutes!  Comme vous savez, l'autre jour, nous avions vu une activité pour travailler l' Expression Écrite . Aujourd'hui, nous voulons continuer en profundisant un peu plus et c'est pour cela que nous allons travailler avec un outil très intuitif et motivant avec lequel on peut créer des BD 💬très variées. Cet outil s'appelle Pixton . Vous l'avez utilisé? Vous voulez apprendre? Donc, on y va! L'utilisation de la bande dessinée en classe présente plusieurs avantages: d'un côté, on peut dire que c'est un support ludique et un document authentique généralement apprécié des apprenants et qui présente un registre de langue courant, très proche de la vie quotidienne; d'un autre côté, c'est un bon élément pour aborder un même sujet avec des activités diversifiées ( imaginer la suite d'une histoire, écrire un dialogue, etc. ) travaillant les quatres compétences écrites et orales.  Ainsi, j'ai créé une BD avec cet outil pour

Bonjour! Aujourd'hui je vous propose une activité pour travailler l'expression écrite avec nos élèves. Allez-y! 💪 Titre de l'activité: La description d'une personne Niveau du CECR: A1 --> Peut donner des renseignements sur des sujets relevant de la vie privée (par ex. ce qu'il/elle aime et n'aime pas, la famille, les animaux domestiques) en utilisant des mots et des expressions simples. Peut écrire des expressions et des phrases simples isolées.  Ressource:  Décrire des personnes L'activité est-elle basée sur un matériel authentique?:  Non, l'activité n'est pas basée sur un matériel authentique.  Objectif de l'activité: Décrire une personne: le physique et le caractère; Décrire des vêtements et dire ce que l'on porte.  Stratégie d'expression qu'elle développe (selon le CECR, 2001 et 2018):  Les stratégies d'expression que cette activité développe, selon le CECR, sont la Planification, l'Exécution et l'Évaluation. Desc

Bonjour à nouveau! 😊 Comme vous savez, nous sommes en train de travailler la Compréhension Orale avec nos élèves. L'autre jour, nous avions vu une activité avec TV5 Monde ; aujourd'hui, nous allons travailler avec le logiciel en ligne Edpuzzle qui permet d'utiliser une vidéo et de l'organiser dans une activité vidéo intéractive. Avec ce logiciel, j'ai découvert une nouvelle manière de faire les activités plus efficaces et stimulantes pour mes élèves. Voulez-vous le découvrir? 👀 Je viens d'apprendre, à mes élèves de 2ème année de l'ESO, d'un côté, le vocabulaire des vêtements ainsi que les couleurs, les motifs, les prix et les styles vestimentaires; et d'un autre côté, les adjectifs démonstratifs, les verbes "s'habiller", "mettre" et "porter" et les pronoms COD (le/la/l'/les). Donc, ils sont capables de décrire une tenue vestimentaire et de donner une appréciation sur un vêtement.  Pour mettre en pratique tout

Bonjour!  Nous sommes ici à nouveau. Aujourd'hui, je veux travailler la compréhension orale avec mes élèves. Vous êtes prêts? On y va!  Titre de l'activité : "Et la salle de bains?" Niveau du CECR: A2 Élémentaire  Ressource :  Apprendre TV5 monde - Et la salle de bains? L'activité est-elle basée sur un matériel authentique? : Oui, l'activité est basée sur un matériel authentique. Il s'agit d'un document audiovisuel. Objectif d'écoute : Comprendre et extraire l'information essentielle de courts passages enregistrés ayant trait à un sujet courant prévisible, si le débit est lent et la langue clairement articulée (Comprendre des émissions de radio et des enregistrements).  Type d'écoute qu'on travaille : D'abord, nous travaillons une écoute globale et après une écoute sélective et détaillée.  Modèle de compréhension : Le modèle de compréhension utilisé est le modèle onomasiologique, c'est-à-dire, le processus de compréhension va du